每經(jīng)編輯 畢陸名

近期，《暨南學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）》發(fā)布關(guān)于使用人工智能寫作工具的說明。說明提到，暫不接受任何大型語言模型工具（例如：ChatGPT）單獨(dú)或聯(lián)合署名的文章。在論文創(chuàng)作中使用過相關(guān)工具，需單獨(dú)提出并在文章中詳細(xì)解釋如何使用以及論證作者自身的創(chuàng)作性。如有隱瞞使用情況，將對文章直接退稿或撤稿處理。對于引用人工智能寫作工具的文章作為參考文獻(xiàn)的，需請作者提供詳細(xì)的引用論證。

此外，《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版）》也發(fā)布相關(guān)聲明，建議作者在參考文獻(xiàn)、致謝等文字中對使用人工智能寫作工具（如：ChatGPT等）的情況予以說明。

國內(nèi)高校已有學(xué)生用ChatGPT寫論文

目前，人工智能聊天工具ChatGPT的功能正在被人們充分挖掘，學(xué)生是最早開始使用這一工具的群體之一，其引發(fā)的一些問題也引起了教育界的關(guān)注。在國外，已有學(xué)校禁止使用ChatGPT，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生可能會用它作弊。

2月9日，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》刊發(fā)的獨(dú)家報(bào)道——《調(diào)查｜國內(nèi)高校已有學(xué)生用ChatGPT寫論文，“杰作”快趕上老師了！“AI作弊”怎么防？》在微博上引起了網(wǎng)友的普遍關(guān)注和熱烈討論。

在國內(nèi)，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)購平臺上仍然在售賣五花八門的AI工具。針對這個(gè)情況，每經(jīng)記者采訪了北京、上海、四川等地的重點(diǎn)大學(xué)的一線教師，他們正密切關(guān)注學(xué)生對于ChatGPT的使用情況。

確實(shí)已經(jīng)遇到有學(xué)生用ChatGPT寫論文交作業(yè)的事情，”北京某重點(diǎn)大學(xué)法學(xué)專業(yè)教師告訴每經(jīng)記者，他稱這位學(xué)生的“杰作”甚至和老師的水平一樣了，完全能看出來是AI。

“我的學(xué)生都是大學(xué)生、研究生，我自己也經(jīng)歷過這個(gè)階段，他們論證的深度、總結(jié)的維度，包括全面性等方面，如果用了ChatGPT的話，一眼就能看出來，而且他們獲取信息的渠道相對來說也比較狹窄。”這位老師補(bǔ)充稱。

四川某高校經(jīng)濟(jì)學(xué)系老師也在密切關(guān)注學(xué)生使用ChatGPT的情況，一名副教授向《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者介紹稱，他已經(jīng)注意到一些學(xué)生在嘗試用ChatGPT，而由于目前正值國內(nèi)高校寒假期間，大規(guī)模用它寫論文的學(xué)生目前看來還比較少。但他預(yù)測，估計(jì)今年開學(xué)后會出現(xiàn)一些ChatGPT所引發(fā)的學(xué)術(shù)亂象問題。

“學(xué)校2月下旬開學(xué)，我會密切關(guān)注此事，開學(xué)后和學(xué)生交流，并且與寫作課老師討論，”另一位北京高校英語系教授也向每經(jīng)記者表示。

不過，也有一些高校老師對此相對樂觀，其中一名上海重點(diǎn)高校社科類教授在接受每經(jīng)記者采訪時(shí)提到，雖然學(xué)生用這個(gè)（ChatGPT）寫作業(yè)，對教師來說是個(gè)麻煩事，但它只能做些簡單重復(fù)的工作，高層次的做不到。

據(jù)《華爾街日報(bào)》報(bào)道，得克薩斯大學(xué)教授保羅•馮•希佩爾也發(fā)現(xiàn)，ChatGPT可以膚淺地談?wù)摂?shù)學(xué)，但它不能真正深入地“理解”數(shù)學(xué)。“它不能糾正錯(cuò)誤的數(shù)學(xué)概念，還經(jīng)常會引入自己的錯(cuò)誤概念，有時(shí)還會犯一些基本的電子表格或手動(dòng)計(jì)算器不會犯的莫名其妙的數(shù)學(xué)錯(cuò)誤。”

“它像專家一樣行事，有時(shí)還能令人信服地模仿專家。但它通常是胡扯藝術(shù)家，把真相、錯(cuò)誤和捏造混在一起，聽起來令人信服，除非你自己也有一些專業(yè)知識（才能辨別）。”希佩爾說。

ChatGPT是敵是友？防“AI作弊”有秒招嗎？

面對沖擊，高校和學(xué)術(shù)界采取了行動(dòng)。據(jù)每日經(jīng)濟(jì)新聞12日援引《獨(dú)立報(bào)》報(bào)道，包括《科學(xué)》和施普林格-自然（Springer-Nature）在內(nèi)的頂級科學(xué)期刊宣布了新的編輯政策，禁止或限制研究人員使用ChatGPT等先進(jìn)的人工智能機(jī)器人來撰寫科學(xué)研究，因?yàn)樗麄儞?dān)心這可能會在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)中加入有缺陷甚至捏造的研究。

而在美國高校，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生可能會利用它作弊，紐約市教育部副新聞秘書珍娜·萊爾（Jenna Lyle）在一份聲明中說，紐約市公立學(xué)校在1月初禁止使用ChatGPT，并稱該工具無助于“培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力”。洛杉磯聯(lián)合學(xué)區(qū)早在12月12日就成為首批封鎖ChatGPT網(wǎng)站的地區(qū)之一，一位發(fā)言人告訴《華盛頓郵報(bào)》，該禁令是為了“保護(hù)學(xué)術(shù)誠信”。

圖片來源：視覺中國

《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者注意到，國外許多學(xué)生也認(rèn)為，人工智能是未來的發(fā)展方向，學(xué)校應(yīng)該擁抱它，而不是限制它。一名學(xué)生在接受《紐約時(shí)報(bào)》采訪時(shí)，認(rèn)為學(xué)校的“禁令”是對于AI的過度反應(yīng)，并稱“每個(gè)人都需要冷靜下來！ChatGPT并不是世界末日。”

可以看出，美國教育界對于ChatGPT的爭議比較大。那么國內(nèi)呢？“AI在邏輯觀點(diǎn)上，比如說針對學(xué)術(shù)的論文寫作，可以對人的一個(gè)思路進(jìn)行一定的有益補(bǔ)充”，一名北京重點(diǎn)大學(xué)社科類在讀本科生告訴《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者，他個(gè)人雖然對AI技術(shù)如今的發(fā)展表示振奮人心，也非?？春闷湮磥淼膬r(jià)值，但對于有些學(xué)生用ChatGPT整體的代替寫作，他是不贊成這種行為的。上海某高校教授也直言，國內(nèi)查重軟件主要就是知網(wǎng)，知網(wǎng)主要是針對已經(jīng)正式刊發(fā)的查重，而針對AI的查重目前沒有，“學(xué)生即便使用了ChatGPT，也沒法查。”

在采訪中，一位浙江某高校研究生院的同學(xué)告訴《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者，其導(dǎo)師在開組會時(shí)已經(jīng)明確規(guī)定不能使用ChatGPT，一旦發(fā)現(xiàn)，就按照抄襲處理。即便如此，這位同學(xué)也提到，ChatGPT產(chǎn)出的內(nèi)容用來做參考也是可以的。

部分高校和中學(xué)的老師對于ChatGPT的“侵入”向記者表達(dá)了相對樂觀的情緒，其中一名上海重點(diǎn)高校社科類教授在接受每經(jīng)記者采訪時(shí)提到，雖然學(xué)生用這個(gè)（ChatGPT）寫作業(yè)對教師來說是個(gè)麻煩事，但它只能做些簡單重復(fù)的工作，高層次的做不到。另一名北京高校法學(xué)老師則稱，“人定勝AI”，他表示，老師要是會提問題，就不會頭疼了。只要老師了解每位學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，就不用擔(dān)心學(xué)生用AI來幫忙寫論文的事情。

對此，前述高中物理老師則認(rèn)為“堵不如疏”，并且積極鼓勵(lì)學(xué)生接觸ChatGPT。

不過，國內(nèi)也有學(xué)生認(rèn)為，ChatGPT不應(yīng)該代替人與人在學(xué)術(shù)上的溝通，在采訪中，有一位大學(xué)生向記者表示，就ChatGPT語言溝通交流技能而言，如果將其作為人與人之間相互溝通交流的媒介，溝通完全被機(jī)器替代，然后以AI的邏輯來進(jìn)行普通的溝通和學(xué)術(shù)上的交流或者思維上的碰撞，對人類是有害的。

每日經(jīng)濟(jì)新聞綜合每經(jīng)網(wǎng)（記者：鄭雨航）、官方資料

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