每經(jīng)記者 李可愚    每經(jīng)編輯 陳旭    

4月4日，教育部官網(wǎng)發(fā)布消息，教育部等五部門近日印發(fā)了《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》（以下簡稱《改革方案》）。

《每日經(jīng)濟新聞》記者注意到，此次發(fā)布的《改革方案》涉及優(yōu)化調整高校學科專業(yè)、高校撤銷專業(yè)條件等多方面重磅內容，引起全社會普遍關注。

例如，《改革方案》提出，到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)；要建設一批未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、卓越工程師學院。

貴州醫(yī)科大學分子生物學重點實驗室正進行師生交流 新華社記者 陶亮 攝

將淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)

《每日經(jīng)濟新聞》記者注意到，此次發(fā)布的《改革方案》明確提出要“優(yōu)化調整高校20%學科專業(yè)”，有關內容一經(jīng)披露，立刻登上社交媒體熱搜。

《改革方案》提出，到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的學科專業(yè)；基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高。

此外，《改革方案》還明確，加強學科專業(yè)存量調整，完善退出機制。對高校連續(xù)五年未招生的專業(yè)予以撤銷處理。

對這一學科專業(yè)調整大動作，21世紀教育研究院院長熊丙奇在接受《每日經(jīng)濟新聞》記者書面采訪時分析表示，2012年教育部印發(fā)的《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》提出，高校設置和調整專業(yè)，應主動適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，應遵循高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律。同年，教育部提出建立學科專業(yè)動態(tài)調整機制，開始鼓勵高校自主調整和撤銷“過剩低質錯位”專業(yè)。

從現(xiàn)實看，我國高校前期設置專業(yè)也存在著一哄而上盲目追逐“熱門”的現(xiàn)象，這導致不少新設專業(yè)不符合學校的辦學定位和辦學條件，沒有辦出特色與高質量。

熊丙奇強調，此次提出到2025年優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，調整步伐之大前所未有。而要做好此次優(yōu)化調整，需要相關部門和學校各司其職、雙向奔赴，深入推進教育領域的放管服改革及高校的教育教學改革。

建強數(shù)理化生等基礎理科學科專業(yè)

《改革方案》提出“新設一批適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)”，未來新設的學科專業(yè)將聚焦哪些領域？

對此，《改革方案》指出，未來要突出優(yōu)勢特色。以新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設為引領，做強優(yōu)勢學科專業(yè)，形成人才培養(yǎng)高地；做優(yōu)特色學科專業(yè)，實現(xiàn)分類發(fā)展、特色發(fā)展。同時，要建設一批未來技術學院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、卓越工程師學院，建成一批專業(yè)特色學院。

《改革方案》強調，要建強數(shù)理化生等基礎理科學科專業(yè)，適度擴大天文學等緊缺理科學科專業(yè)布局。同時，還要深化新工科建設。主動適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，主動服務制造強國戰(zhàn)略，圍繞“新的工科專業(yè)，工科專業(yè)的新要求，交叉融合再出新”，深化新工科建設，加快學科專業(yè)結構調整。

值得注意的是，《改革方案》還特別提出“加強新醫(yī)科建設”。

《改革方案》明確，要面向人民生命健康，落實“大健康”理念，加快構建服務生命全周期、健康全過程的醫(yī)學學科專業(yè)體系。聚焦理念內容、方法技術、標準評價等，全方位改造升級現(xiàn)有醫(yī)學專業(yè)。

熊丙奇向《每日經(jīng)濟新聞》記者分析，此前在高等教育擴招過程中，我國不少本科院校為快速擴大規(guī)模，選擇新增的專業(yè)中，辦學成本低的人文社會科學專業(yè)遠大于理工科專業(yè)，這導致相關專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻。從重視規(guī)模發(fā)展，到重視質量提升，優(yōu)化學科專業(yè)設置也勢在必行。

封面圖片來源：新華社