每經(jīng)記者 姚亞楠    每經(jīng)編輯 肖芮冬    

去年以來，疫情大幅加速了教育行業(yè)的線上化進(jìn)程，在線教育迎來重要拐點(diǎn)，其中具備剛需屬性的K12賽道發(fā)展尤為迅猛。

艾媒咨詢發(fā)布的《2020中國K12在線教育行業(yè)研究報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2020年在“停課不停學(xué)”政策利好下，在線教育市場規(guī)模將達(dá)4858億元，增速上升至20.2%，2020年學(xué)員規(guī)模將達(dá)到3766萬人。K12在線教育滲透率在2020年上升至23.2%，增長率遠(yuǎn)超歷年數(shù)據(jù)。

K12在線教育行業(yè)正在迎來新一輪的增長，不同于當(dāng)下火熱的雙師直播大班課、小班課等產(chǎn)品，《每日經(jīng)濟(jì)新聞》近日接觸到的洋蔥學(xué)院為學(xué)生提供的是智能人機(jī)交互課程，每節(jié)課5~10分鐘，以動畫形式講解一個(gè)知識點(diǎn)或解題思路，課堂內(nèi)沒有真人老師，系統(tǒng)會實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)數(shù)據(jù)，智能干預(yù)和調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程，為學(xué)生規(guī)劃個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑。

“數(shù)字化課程+智能人機(jī)交互”提升學(xué)習(xí)參與感

近年來，人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育行業(yè)的落地正在為因材施教的個(gè)性化教育提供更多可能性，教育類公司、互聯(lián)網(wǎng)公司、人工智能技術(shù)提供商與計(jì)算平臺提供商等不同背景的企業(yè)紛紛入局。據(jù)科技部新一代人工智能發(fā)展研究中心聯(lián)合羅蘭貝格管理咨詢公司發(fā)布的《智能教育創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》），2014年~2016年智能教育行業(yè)熱度最高，三年間新成立43家智能教育公司。在產(chǎn)品形態(tài)方面，智能批改、拍照搜題、智能測評、智能題庫、分級閱讀和自適應(yīng)學(xué)習(xí)為當(dāng)前六大主流產(chǎn)品。從更細(xì)分的賽道分布來看，K12賽道的公司最多，聚集了60%的智能教育公司。

洋蔥學(xué)院成立于2013年，企業(yè)成立之初即定下做智能人機(jī)交互課程這一方向。在公司聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO楊臨風(fēng)看來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師單向授課，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，再加之家長的外部施壓，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與感、把控感非常弱，學(xué)習(xí)興趣和主動性便無從談起。其次，每個(gè)學(xué)生對知識的理解、吸收速度不盡相同，傳統(tǒng)教學(xué)模式也很難照顧到學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)節(jié)奏和訴求。

“當(dāng)下的很多直播課將課堂搬上網(wǎng)絡(luò)，打破了時(shí)空的限制，使得優(yōu)質(zhì)的師資力量、教育資源得以覆蓋到偏遠(yuǎn)地區(qū)，但學(xué)生學(xué)習(xí)的低參與感、個(gè)性化訴求仍待破解。”楊臨風(fēng)表示，“我們希望把這樣的教學(xué)課程變成一種數(shù)字化產(chǎn)品，學(xué)生可以根據(jù)自己的節(jié)奏隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會產(chǎn)生大量的交互數(shù)據(jù)，AI算法通過對這些數(shù)據(jù)的收集、記錄、分析可以實(shí)時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為其規(guī)劃適合的學(xué)習(xí)路徑。用人去提供這樣的服務(wù)是非常昂貴的，但AI可以極大降低成本，讓多數(shù)學(xué)生都能用得起。”

賦能校內(nèi)課堂升級探索個(gè)性化教與學(xué)

記者注意到，在洋蔥學(xué)院的APP上，一門學(xué)科會被拆分成幾百到上千個(gè)不同的知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)以5~10分鐘的動畫視頻形式來展示講解，視頻后附有不同難度的練習(xí)題，對應(yīng)所學(xué)內(nèi)容的鞏固。

“想要在5~10分鐘把一個(gè)知識點(diǎn)講清楚，并制作出能夠持續(xù)抓取學(xué)生注意力的動畫視頻，這對教研能力有極高的要求。”楊臨風(fēng)向記者介紹道，洋蔥學(xué)院的教研團(tuán)隊(duì)由特級教師、資深教研員和名校畢業(yè)的青年老師“老中青”三代組合而成。特級教師、資深教研員對學(xué)科的重點(diǎn)難點(diǎn)把握透徹、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；名校畢業(yè)的青年教師優(yōu)勢在于離學(xué)生更近，善于用學(xué)生更喜歡、更輕松的方式對知識進(jìn)行演繹和講解。

“知識點(diǎn)的分拆完成后，如何以趣味動畫視頻的形式呈現(xiàn)，我們也摸索出了一套科學(xué)的方法論和拆解流程。”楊臨風(fēng)告訴記者，一個(gè)七八分鐘的動畫視頻在洋蔥學(xué)院內(nèi)部通常需要經(jīng)過至少幾十人協(xié)作，兩個(gè)月的時(shí)間才能制作完成，其背后所花費(fèi)的精力和成本遠(yuǎn)高于一節(jié)直播課。據(jù)他介紹，目前洋蔥學(xué)院累計(jì)注冊用戶量達(dá)5000萬，課程累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長超過43億分鐘，答題次數(shù)超40億次，平臺學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)超1500億條。

除了面向C端用戶的課程，洋蔥學(xué)院也正在與B端的學(xué)校達(dá)成更多合作，“學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，近年來國家大力開展教育信息化建設(shè)，將信息技術(shù)更好地與課堂教學(xué)深度融合是當(dāng)前政策導(dǎo)向之一。”楊臨風(fēng)表示，洋蔥學(xué)院提供的數(shù)字化互動課程可以將老師從重復(fù)講解的角色中解放出來，成為課程的組織者，提升學(xué)生在課程中的參與度。課后老師也可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在系統(tǒng)里為其布置個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)成果。“我們希望通過與學(xué)校的合作，推動原有的教學(xué)流程，從以老師為中心的‘教’向以學(xué)生為中心的‘學(xué)’逐步轉(zhuǎn)變，探索更大規(guī)模的個(gè)性化教育。目前洋蔥學(xué)院累計(jì)教師注冊用戶量已達(dá)170萬。”

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